Có duyên với ngành mới

Anh Hiếu Liêm tốt nghiệp tiến sĩ y khoa ở ĐH Kyoto (Nhật Bản). Được nhận học bổng của Thành ủy TP.HCM dành cho người trẻ du học và anh Hiếu Liêm chọn trở về nước sau khi học xong.

Tôi rất may mắn khi bên cạnh luôn có những người luôn dang tay đỡ đần, khuyên bảo, tạo cơ hội, vực mình dậy để mình bước qua những thất bại của cuộc sống.

BS PHẠM HIẾU LIÊM

Có duyên với ngành mới - Ảnh 2.

Phó giáo sư Phạm Hiếu Liêm trong lần tập huấn tại Mỹ – Ảnh: LIÊM PHẠM

Hoạt động phong trào từ nhỏ

Khối lượng công việc của bác sĩ khoa ngoại đầy áp lực, anh vẫn dành nhiều thời gian cho hoạt động đoàn, hội vì theo anh điều này đã ngấm vào máu thịt từ nhỏ.

Xuyên suốt thời trung học ở Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM đến Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ y tế TP.HCM (nay là Trường đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch), anh đều là phó bí thư Đoàn trường.

Lúc tốt nghiệp anh tiếp tục là bí thư Đoàn và chủ tịch Hội sinh viên trường, là đảng viên khi đang là sinh viên. Anh luôn nỗ lực trong học tập và tốt nghiệp á khoa bác sĩ đa khoa khóa Y93.

Đến khi qua Nhật, anh làm bí thư chi bộ lưu học sinh ở Kyoto. Ngày trở về nước, anh được trường giao vị trí chủ tịch công đoàn từ năm 2015.

“Tôi yêu thích phong trào từ nhỏ và xem đó là lý tưởng sống của tôi”, anh nói.

Và dưới sự lèo lái của anh cùng các cộng sự, công đoàn trường đã nhận được nhiều sự ủng hộ lớn từ Liên đoàn Lao động thành phố cùng ban chấp hành công đoàn trường để rồi sau đó hoạt động vươn lên mạnh mẽ.

“Tôi chỉ có một thần tượng là cha của mình, về cách ông nuôi dạy con cái, gieo cho con tính tự lập, tự chịu trách nhiệm và tôi có được ngày hôm nay phần lớn là nhờ ông. Cách tôi nuôi dạy con cũng chịu ảnh hưởng nhiều từ ông” – anh Hiếu Liêm chia sẻ.

Tôi rất may mắn khi bên cạnh luôn có những người luôn dang tay đỡ đần, khuyên bảo, tạo cơ hội, vực mình dậy để mình bước qua những thất bại của cuộc sống.

BS PHẠM HIẾU LIÊM

Chọn ngành mới

Anh là phó giáo sư chuyên ngành phẫu thuật tạo hình thẩm mỹ. “Việc chọn chuyên ngành này đối với tôi là một cái duyên. Sau khi tôi tốt nghiệp đại học, trường biết tôi có năng khiếu về phẫu thuật nên đưa tôi về bộ môn chấn thương chỉnh hình, lúc đó trưởng bộ môn là thầy Võ Thành Phụng vì tin yêu đã đặt thử thách tôi đi học chính quy một chuyên ngành rất mới thời điểm đó là phẫu thuật tạo hình.

Những năm 1990 miền Nam chưa có trường đại học y khoa nào đào tạo chuyên ngành này mà chỉ có ở Hà Nội. Tôi khăn gói ra Hà Nội thi cao học chuyên ngành trên ở Đại học Y Hà Nội và đạt được kết quả thủ khoa đầu vào lẫn đầu ra”, anh nhớ lại.

Sau đó anh tiếp tục là thủ khoa kỳ thi đầu vào hệ tiến sĩ của chuyên ngành phẫu thuật tạo hình thẩm mỹ của Đại học Kyoto.

Sau thời gian làm nghiên cứu sinh và sau tiến sĩ tại Nhật, anh tin bản thân vẫn còn nhiều điều phải cọ xát, nâng cao kiến thức nên tiếp tục nộp đơn rồi nhận học bổng 1 năm tại Hoa Kỳ ở Đại học Harvard, Đại học Stanford và 6 tháng tại Đại học Quốc gia Seoul (Hàn Quốc).

Anh cho biết phẫu thuật tạo hình thẩm mỹ có hai mảng: phẫu thuật tạo hình là tái tạo trả lại những hình dạng của các phần trên cơ thể bị khiếm khuyết hoặc do bệnh lý và tai nạn gây nên (như sứt môi hở hàm ếch, bỏng, tái tạo vú sau ung thư…).

Mảng còn lại là phẫu thuật thẩm mỹ, chẳng hạn những người lớn tuổi có da mỡ thừa mi trên làm sụp mi mắt thì việc phẫu thuật để lấy bớt da mỡ thừa vùng mi trên là để cải thiện chức năng nhìn bên cạnh yếu tố thẩm mỹ.

“Hay sau khi sinh con, bụng phụ nữ thường phình ra và xệ, việc tạo hình lại thành bụng là để giải quyết tâm lý mặc cảm và lấy lại vóc dáng giúp họ tự tin, hạnh phúc hơn” – anh Hiếu Liêm nói.

12 năm làm lớp trưởng, mơ thành bác sĩ như ước nguyện của ba12 năm làm lớp trưởng, mơ thành bác sĩ như ước nguyện của ba

TTO – Vượt lên nghịch cảnh và thiếu thốn, Nguyễn Hoàng Kim Sơn – lớp trưởng lớp 12A1, trường THPT Nguyễn Văn Cừ (Quảng Nam) – nỗ lực học tập để nuôi ước mơ trở thành bác sĩ.

‘Bây giờ là thời đại 2020, sao mình còn học Word 2003?’

Bây giờ là thời đại 2020, sao mình còn học Word 2003? - Ảnh 1.

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT và Thứ trưởng Ngô Thị Minh gặp mặt các tác giả, nhóm tác giả vào chung khảo Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 – Ảnh: NAM TRẦN

Sáng 14-11 tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh gặp mặt các tác giả, nhóm tác giả vào chung khảo chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020. Chương trình do Trung ương Đoàn, Bộ GD-ĐT, Báo Tuổi Trẻ phối hợp với Công ty cổ phần Tập đoàn Thiên Long tổ chức.

Tại buổi gặp mặt, rất nhiều ý kiến thẳng thắn, tâm huyết được gửi đến lãnh đạo Bộ GD-ĐT.

“Dành cả thanh xuân” cho tư vấn hướng nghiệp, TS Đào Lê Hoà An (TP.HCM), đại diện cho nhóm tác giả công trình “Ứng dụng tư vấn hướng nghiệp JobWay”, trăn trở trước băn khoăn của nhiều bạn trẻ đứng trước cánh cửa chọn trường, chọn nghề.

“Chúng tôi mong có công cụ, nền tảng đồng hành cùng các bạn học sinh, đặc biệt học sinh lớp 9, lớp 12 trên con đường nghề nghiệp của mình, từ đó, JobWay ra đời. May mắn bắt gặp chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục, cuộc thi mang lại niềm cảm hứng, là cuộc thi uy tín nên chúng tôi mạnh dạn đem sản phẩm đi thi”, TS An chia sẻ.

Bây giờ là thời đại 2020, sao mình còn học Word 2003? - Ảnh 2.

Tác giả Lê Văn Anh Tính (Đà Nẵng) trăn trở bây giờ là thời đại 2020 sao còn dạy Word 2003? – Ảnh: NAM TRẦN

Trước diễn biến của dịch COVID-19, nhóm bạn trẻ đến từ Đà Nẵng lên ý tưởng xây dựng “Nền tảng xây dựng bài giảng tương tác trực tuyến lý tưởng dành cho giáo viên và học sinh”.

Đại diện nhóm tác giả, Võ Nguyễn Đình Trí chia sẻ trong dịch COVID-19 các bạn đã mày mò suốt 3 tháng trời lên ý tưởng giúp giáo viên có công cụ thiết kế bài giảng, giúp tương tác học sinh qua giờ học trực tuyến dễ dàng, sinh động hơn.

Gửi trăn trở đến lãnh đạo Bộ GD-ĐT, tác giả Lê Văn Anh Tính (Đà Nẵng) băn khoăn về chương trình dạy nghề, đặc biệt môn Tin học trong THPT.

“Tôi thấy đây là sự lãng phí, bây giờ là thời đại 2020 sao mình còn học Word 2003? Thậm chí trong các buổi học, học sinh không đến, trong các buổi thi đôi khi các bạn còn không biết cách làm Word mà vẫn tốt nghiệp giỏi (cả lý thuyết, thực hành). Cho đến khi làm thật, thực hành thì ngay cả e-mail cũng không biết viết, Word không biết mở”, Tính thẳng thắn chia sẻ.

Bây giờ là thời đại 2020, sao mình còn học Word 2003? - Ảnh 3.

15 tác giả, nhóm tác giả thẳng thắn bày tỏ ý kiến, kiến nghị với lãnh đạo Bộ GD-ĐT – Ảnh: NAM TRẦN

Tác giả gửi gắm mong muốn Bộ GD-ĐT xem xét chương trình học nghề, đặc biệt môn tin học, có thể cải tiến, thậm chí đơn giản là xây dựng chương trình dạy học sinh cách viết e-mail, hoặc thiết kế slide sẽ thiết thực hơn cho người học.

Cùng với đó các ý kiến mong muốn xây dựng chuyên đề tư vấn học sinh sẽ sử dụng điện thoại như thế nào cho phù hợp, an toàn trên môi trường mạng…

Lắng nghe ý kiến của các tác giả, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh đánh giá đây là những ý kiến tâm huyết, ý nghĩa đến từ “công dân chất lượng trong tương lai” của nước nhà đóng góp cho sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Bây giờ là thời đại 2020, sao mình còn học Word 2003? - Ảnh 4.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh, Bí thư Trung ương Đoàn Bùi Quang Huy trao quà cho các tác giả, nhóm tác giả vào chung khảo chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 – Ảnh: NAM TRẦN

Thứ trưởng đánh giá chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục ngày càng nhận được sự quan tâm sâu rộng của xã hội với 1.132 công trình, sáng kiến vì giáo dục gửi về (tăng gấp đôi so với năm ngoái).

Có công trình, sáng kiến phù hợp với xu thế phát triển như ứng dụng hướng nghiệp, nền tảng xây dựng bài giảng tương tác trực tuyến hay công trình hướng đến các nhóm yếu thế như định vị đồ dùng học tập, bàn học cho trẻ khiếm thị, hay thiết bị chống quên trẻ em trên ôtô.

“Tôi vui mừng trước tín hiệu tích cực chương trình tạo ra, qua mỗi năm số lượng, chất lượng công trình, sáng kiến được nâng chất rõ rệt”, Thứ trưởng Minh chia sẻ.

Đồng thời cho biết Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp Trung ương Đoàn tiếp thu ý kiến của các trí thức trẻ và mong muốn các doanh nghiệp chung tay để cùng lan tỏa, nhân rộng các công trình, sáng kiến đóng góp cho nền giáo dục nước nhà.

Giải quyết vấn đề của nhà trường, xã hộiGiải quyết vấn đề của nhà trường, xã hội

TTO – Trong bối cảnh dịch COVID-19 kéo theo nhiều thay đổi trong dạy và học, nhiều chuyên gia nhận xét các công trình, sáng kiến vào vòng chung khảo “Tri thức trẻ vì giáo dục” năm 2020 bám sát thực tế, trở thành giải pháp cho nhà trường, xã hội.

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc ‘Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam’ năm 2020

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam năm 2020 - Ảnh 1.

Phóng viên Thái Bá Dũng (giữa), báo Tuổi Trẻ nhận giải đặc biệt giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2020 – Ảnh: MAI THƯƠNG

Năm 2020 là năm thứ ba Bộ GD-ĐT tổ chức giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam”. Sau hơn 4 tháng phát động, đã có hơn 700 tác phẩm được gửi về tham dự giải.

Theo hội đồng giám khảo, chất lượng các tác phẩm dự thi năm nay khá tốt, phản ánh đậm nét về đời sống giáo dục và bám sát với các vấn đề thời sự của ngành giáo dục. Nhiều tác phẩm đã để lại ấn tượng sâu sắc, bởi có sự đầu tư công phu từ nội dung cho đến hình thức thể hiện.

Từ hơn 700 tác phẩm, hội đồng giám khảo đã chấm và lựa chọn 62 tác phẩm vào vòng chung khảo. Kết quả có 50 tác phẩm đạt giải, trong đó có 4 giải nhất, 8 giải nhì, 12 giải ba, 26 giải khuyến khích, 1 giải đặc biệt được hội đồng giám khảo chọn từ 4 giải A và 3 nhân vật tiêu biểu được chọn trong 2 tác phẩm đạt giải.

Theo đó, tác phẩm “Lễ khai giảng xúc động trên đỉnh Ngọc Linh” của báo Tuổi Trẻ đoạt giải nhất loại hình báo in, đồng thời cũng là giải đặc biệt năm nay.

Các tác phẩm đoạt giải nhất còn lại gồm “Đổi mới giáo dục từ dịch COVID-19” – báo Lao động điện tử (loại hình báo điện tử); “Tinh giản biên chế trong ngành giáo dục”– Ban Thời sự (VOV1) – Đài Tiếng nói Việt Nam (loại hình báo phát thanh); series phim tài liệu “Cha mẹ thay đổi” – Trung tâm sản xuất các chương trình giáo dục (Kênh VTV7) – Đài Truyền hình Việt Nam (loại hình báo truyền hình).

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam năm 2020 - Ảnh 2.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng và Thứ trưởng Bộ TT-TT Hoàng Vĩnh Bảo trao giải cho các tác giải đoạt giải nhất – Ảnh: MAI THƯƠNG

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam năm 2020 - Ảnh 3.

Ông Hồ Quang Lợi, phó chủ tịch thường trực Hội Nhà báo Việt Nam (thứ tư từ trái) và ông Quế Đình Nguyên, phó tổng biên tập báo Nhân dân (thứ tư từ phải) trao giải cho các tác giả đoạt giải nhì – Ảnh: MAI THƯƠNG

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam năm 2020 - Ảnh 4.

Ông Vũ Minh Đức (thứ 6 từ trái), chủ tịch Công đoàn GD Việt Nam và ông Nguyễn Văn Hiếu, phó cục trưởng Cục Báo chí Bộ Thông tin – truyền thông (thứ 5 từ phải) trao giải ba cho các tác giả đoạt giải – Ảnh: MAI THƯƠNG

Báo Tuổi Trẻ đạt giải đặc biệt báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam năm 2020 - Ảnh 5.

Ông Triệu Ngọc Lâm, tổng biên tập báo Giáo dục và Thời đại (hàng đầu thứ tư từ trái) cùng ông Nguyễn Văn Cừ, phó chánh Văn phòng Bộ GD&ĐT trao giải cho các tác giả đoạt giải khuyến khích – Ảnh: MAI THƯƠNG

Phát biểu tại lễ trao giải, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết giải năm nay ghi nhận sự vượt trội về chất lượng, nội dung và hình thức thể hiện của các tác phẩm dự thi. Nhiều tác phẩm được đầu tư công phu và ghi dấu ấn rõ ràng sự dấn thân của tác giả trong tác nghiệp. Đề tài của tác phẩm dự thi cũng được khai thác phong phú.

Bên cạnh những tác phẩm ghi nhận những tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, dám nghĩ, dám làm, dám đổi mới, sáng tạo trong dạy – học cũng có những bài viết xúc động, thể hiện sự trân trọng những tấm gương nhà giáo hi sinh thầm lặng, dành cả thanh xuân của mình để bám trường, bám lớp, đem con chữ đến với học trò ở các bản làng xa xôi của Tổ quốc”.

Tại lễ trao giải, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đã phát động giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2021.

Báo Tuổi Trẻ đoạt giải nhất báo chí viết về ngành giao thông vận tảiBáo Tuổi Trẻ đoạt giải nhất báo chí viết về ngành giao thông vận tải

TTO – Chiều nay 28-8, tại Hà Nội, Bộ Giao thông vận tải tổ chức lễ trao giải “Báo chí viết về ngành giao thông vận tải lần thứ I-2020”. Báo Tuổi Trẻ đoạt một giải nhất và một giải khuyến khích.

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 1.

Ba công trình, sáng kiến đoạt giải thưởng 100 triệu đồng chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 – Ảnh: NAM TRẦN

Tối nay 14-11 tại Hà Nội diễn ra lễ trao thưởng chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 và tổng kết 5 năm hành trình miệt mài tìm kiếm các công trình, sáng kiến đóng góp vào sự phát triển, đổi mới của nền giáo dục nước nhà.

Chương trình do Trung ương Đoàn, Bộ Giáo dục và đào tạo, báo Tuổi Trẻ, Công ty cổ phần Tập đoàn Thiên Long phối hợp tổ chức.

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến

Năm 2020 xướng tên 3 công trình, sáng kiến xuất sắc nhất từ 1.132 công trình, sáng kiến gửi về, gồm: Ứng dụng tư vấn hướng nghiệp JobWay (Đào Lê Hòa An, Nguyễn Thị Hoàng Anh, Đào Lê Tâm An, Lâm Tùng, ở TP.HCM); Thiết bị hỗ trợ công tác dạy nghề trong lĩnh vực điều khiển tự động (Hà Quốc Trung, ở Bà Rịa – Vũng Tàu) và Ứng dụng công nghệ vi điều khiển vào cải tiến đồ dùng bộ môn Vật lý (Lê Thanh Liêm, ở Hậu Giang).

Mỗi công trình, sáng kiến sẽ nhận giải thưởng 100 triệu đồng kèm bằng khen, biểu trưng chương trình. 12 công trình, sáng kiến còn lại sẽ nhận giải “Cống hiến” trị giá 10 triệu đồng/giải.

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 2.

Đại diện tác giả, nhóm tác giả lọt vào chung khảo chia sẻ về hành trình miệt mài lên ý tưởng cho sáng kiến, công trình vì giáo dục – Ảnh: NAM TRẦN

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 3.

Nhóm tác giả giới thiệu về ứng dụng tư vấn hướng nghiệp JobWay – Ảnh: HÀ THANH

Tại chương trình, đại diện các tác giả, nhóm tác giả chia sẻ về hành trình miệt mài tìm kiếm ý tưởng vì giáo dục.

Suốt 3 năm với 34 sáng kiến về dự thi, tác giả Nguyễn Trường Vũ (Thừa Thiên Huế) chia sẻ điều thôi thúc anh tham dự cuộc thi Tri thức trẻ vì giáo dục bởi đây là môi trường tốt, lành mạnh cho các trí thức trẻ rèn luyện, hoàn thiện bản thân.

“Qua các năm, các sản phẩm của tôi ngày càng hoàn thiện” – anh Vũ bày tỏ.

Đại diện cho nhóm tác giả trẻ tuổi, em Đinh Thị Giàu (Bà Rịa – Vũng Tàu) mang đến sáng chế bàn học chữ nổi dành cho học sinh khiếm thị với tích hợp bộ phận quan sát, ghi âm, truyền dữ liệu, thầy cô có thể giao tiếp được với học sinh…

“Ngay bây giờ em có thể đóng góp tri thức nhỏ của mình cho nền giáo dục Việt Nam ngày càng phát triển hơn” – Giàu chia sẻ.

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 4.

15 công trình, sáng kiến vào chung khảo Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 – Ảnh: NAM TRẦN

Gây hứng thú tại lễ trao thưởng, TS. Đào Lê Hòa An mang đến “trắc nghiệm tâm lý” với sinh viên có mặt tại hội trường. Anh chia sẻ về công trình xuất sắc Ứng dụng tư vấn hướng nghiệp JobWay đoạt giải thưởng cao nhất chương trình, có mục hiểu về bản thân, giúp các bạn trẻ hiểu rõ bản thân, hiểu rõ con đường mình đi thông qua các bài test khoa học đến từ 50 quốc gia.

Tiếp tục hành trình vì giáo dục

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 5.

Ông Bùi Quang Huy, Bí thư Trung ương Đoàn, phát biểu tại lễ trao thưởng Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020 – Ảnh: NAM TRẦN

Phát biểu tại lễ trao thưởng, ông Bùi Quang Huy, Bí thư Trung ương Đoàn, đánh giá trải qua 5 năm triển khai, chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục đã chứng minh được sự phát triển vượt bậc về số lượng và chất lượng.

Cụ thể, đã có 2.668 công trình, sáng kiến tham gia góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập; sáng chế công cụ phục vụ giảng dạy và học tập, nghiên cứu; công trình nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học giáo dục. Nhiều công trình, sáng kiến được áp dụng hiệu quả trong thực tiễn, tiếp tục phát triển dưới sự tư vấn của các chuyên gia đầu ngành.

“Nhiều công trình, sáng kiến nhận được sự quan tâm từ các nhà đầu tư và đã đưa vào thương mại hóa với quy mô lớn, phục vụ nhu cầu của đại bộ phận người dùng”, ông Huy cho biết.

Tại lễ trao thưởng, Bí thư Trung ương Đoàn cho biết hành trình tìm kiếm những công trình, sáng kiến của Tri thức trẻ vì giáo dục sẽ không dừng lại, mà sẽ tiếp tục được triển khai ở giai đoạn mới – giai đoạn 2021 – 2025.

Xướng tên 3 công trình, sáng kiến vì giáo dục đoạt giải 100 triệu đồng - Ảnh 6.

Ông Nguyễn Đình Tâm, Tổng giám đốc Công ty cổ phần Tập đoàn Thiên Long phát biểu tại chương trình – Ảnh: NAM TRẦN

Ông Nguyễn Đình Tâm, Tổng giám đốc Công ty cổ phần Tập đoàn Thiên Long, chia sẻ bước sang năm thứ 5, chương trình lan tỏa rất mạnh mẽ thu hút các trí thức thức trẻ đến từ mọi miền đất nước. Đặc biệt, có những nhóm tác giả rất trẻ tuổi đang ngồi trên ghế nhà trường.

“Từ đó, chúng tôi nhận thấy rằng tiềm năng phát triển của thế hệ trẻ đang rất rộng mở, và chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục chính là bệ phóng để các bạn tiếp tục sáng tạo, phát huy bản thân mình hơn nữa trong hành trình cống hiến cho nước nhà”, ông Tâm chia sẻ.

Tại chương trình cũng trao giải thưởng “Hành trình Tri thức trẻ vì giáo dục” cho các phóng viên có bài viết về 15 công trình, sáng kiến lọt vào vòng chung khảo chương trình Tri thức trẻ vì giáo dục năm 2020.

Cô trò cùng chế tạo thiết bị giúp trẻ bị Down học đọcCô trò cùng chế tạo thiết bị giúp trẻ bị Down học đọc

TTO – Một lần nhìn thấy một em nhỏ mắc hội chứng Down trước cổng trường, cô giáo Dương Thị Thu Hà trăn trở làm thế nào để giúp những đứa trẻ này học đọc tốt hơn, đem lại niềm vui cho trẻ?

Cô dâu hoãn cưới để ra tranh cử chức chủ tịch tỉnh

Cô dâu hoãn cưới để ra tranh cử chức chủ tịch tỉnh - Ảnh 1.

Cô dâu Yonlada Changpinit và chú rể Prakasit Hongwiset chụp hình cưới – Ảnh: Bangkok Post

Đám cưới của cô Yonlada phải hoãn lại ít nhất là sau khi cuộc bầu cử tại tỉnh Phitsanulok ở miền bắc Thái Lan kết thúc. Cuộc bầu cử diễn ra vào ngày 20-12 và là cuộc bầu cử địa phương đầu tiên được tổ chức ở nước này kể từ cuộc đảo chính quân sự vào năm 2014.

Cô Yonlada, 41 tuổi, đã phải đăng bài lên trang Facebook cá nhân vào 2 ngày trước để xin lỗi khách mời. Cô cho biết phải hoãn tiệc cưới để tuân thủ quy tắc của ủy ban bầu cử rằng các sự kiện công cộng lớn như đám cưới có thể coi là cơ hội để vận động tranh cử.

Cô dâu hoãn cưới để ra tranh cử chức chủ tịch tỉnh - Ảnh 2.

Thiệp cưới của cặp đôi – Ảnh: Bangkok Post

“Thiệp mời đã được gửi đi và tiền đặt cọc khách sạn cũng đã trả. Tuy nhiên, tôi phải chọn chính trị trước tình yêu. Nếu tôi không tham gia cuộc bầu cử lần này, tôi sẽ phải đợi thêm bốn năm nữa”, cô Yonlada viết trên Facebook.

“Khi đến thời điểm quyết định điều quan trọng nhất trong đời – giữa việc hủy bỏ đơn đăng ký tranh cử và tiệc cưới – tôi đã chọn hoãn đám cưới. Mong rằng chú rể sẽ không thay đổi quyết định. Xin hãy động viên tôi”, cô viết.

Cô dâu hoãn cưới để ra tranh cử chức chủ tịch tỉnh - Ảnh 3.

Hình cưới của cặp đôi – Ảnh: Bangkok Post

Cô Yonlada và chú rể Prakasit Hongwiset đã gửi thiệp mời cho khách, chụp ảnh cưới, đặt cọc tại hai khách sạn ở địa phương – một cho buổi lễ vào buổi sáng và một cho tiệc mừng vào buổi tối, cùng đồ lưu niệm để tặng cho khách.

Chú rể Prakasit cho biết ban đầu rất sốc trước quyết định của vị hôn thê. Tuy nhiên, anh cho biết đang khuyến khích cô ra tranh cử.

Ông Trump chụp hình với cô dâu sau khi hay tin ông Biden thắngÔng Trump chụp hình với cô dâu sau khi hay tin ông Biden thắng

TTO – Tổng thống Trump đã dừng lại và chụp hình lưu niệm với một cô dâu trong câu lạc bộ golf của ông, sau khi truyền thông loan tin ông Biden đắc cử. Ông khẽ cười khi được nghe lời cảm ơn, ủng hộ từ những người vừa chụp hình chung.

Đừng nuôi con như ‘gà công nghiệp’

Đừng nuôi con như gà công nghiệp - Ảnh 1.

Khi con vấp ngã, nên cho trẻ tự đứng lên để khi trưởng thành chúng sẽ cứng cáp hơn trên đường đời – Ảnh minh họa: T.T.D.

Khi con còn nhỏ, không ít cha mẹ thường dạy con bằng cách đổ thừa. Chẳng hạn khi con bị té do vấp vật gì đó thì cha mẹ “đánh” vào vật đó vì… làm con té. Cách nghĩ của cha mẹ đơn giản làm vậy cho con vui, nín khóc nhưng lại vô tình gieo điều xấu vào đầu óc non nớt của trẻ.

Làm như thế cha mẹ đã vô tình tạo cho trẻ tính đổ thừa. Khi lớn lên có thể người con khó chấp nhận mình sai mà luôn viện dẫn vì thế này vì thế khác…

Tôi cũng đã chứng kiến rất nhiều cha mẹ làm thay mọi việc trong nhà cho con bởi họ cho rằng đó là vì… thương con. Bởi nhiều người nghĩ làm thay con mọi việc để con dành toàn thời gian cho việc học, để có thành tích này, giải thưởng nọ. Hoặc cũng có gia đình khá giả nên cha mẹ nuông chiều con, không cho con làm bất cứ việc gì bởi đã có người giúp việc làm thay tất tần tật.

Và theo tôi, việc thể hiện tình thương như thế là một sai lầm. Kết quả của “tình thương” ấy có thể dẫn đến việc nhiều người con lớn tướng, học giỏi, rành công nghệ nhưng không biết làm những việc đơn giản trong gia đình như nấu một bữa cơm, ủi quần áo…

Những thanh niên không biết làm việc nhà sẽ thật sự là một bi kịch khi bước vào đời sống hôn nhân. Bởi cả anh chồng lẫn cô vợ đều không thể nấu một bữa ăn ngon cho gia đình thì sẽ khó mà có được những bữa cơm đầm ấm, quây quần bên nhau trong ngôi nhà.

Ngoài việc yêu chiều, làm mọi việc thay con thì hiện nay không ít bậc cha mẹ bảo bọc, nâng con như nâng trứng. Từ đó tạo cho con tính ỷ lại, thậm chí có nhiều học sinh, sinh viên bước vào tuổi 18, 20 mà vẫn chưa thể trưởng thành.

Khi cha mẹ quá cẩn thận, chu đáo, lo cho con hầu như mọi thứ theo kiểu lập trình sẵn khiến cho con thiếu đi tính tự lập, có thái độ thờ ơ với mọi việc, thiếu đam mê, hoài bão… Để rồi những người con không xác định được mình thích gì, làm nghề gì. Lúc này cha mẹ lại thường lấy ngay chính đam mê, ước vọng của bản thân mình để hướng con đi học, thực hiện. Thành ra cha mẹ đăng ký đâu con học ngành, trường ấy.

Tôi nghĩ chúng ta không nên nuôi dạy con theo kiểu “gà công nghiệp”. Thay vào đó, các bậc cha mẹ trẻ hãy tạo cho con có cơ hội làm những công việc vặt trong gia đình ngay từ nhỏ. Hãy dạy con sống tử tế trước lúc dạy con học giỏi, kiếm nhiều tiền. Hãy để con là chính mình khi chọn ngành nghề phù hợp với năng lực và đam mê….

Dạy con không dùng hình phạt, phần thưởngDạy con không dùng hình phạt, phần thưởng

TTO – Mô phỏng hành vi, áp đặt, đe dọa hay phần thưởng là những công cụ phổ biến để cha mẹ kiểm soát hay thay đổi hành vi của trẻ. Tuy nhiên, đây lại không phải là những cách tốt nhất hay trọn vẹn nhất để hình thành hành vi tích cực ở trẻ.

Để sinh viên tự dẫn dắt hoạt động

Để sinh viên tự dẫn dắt hoạt động - Ảnh 1.

Sinh viên Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM hỗ trợ sửa chữa điện cho các hộ dân khó khăn tại xã nông thôn mới Bình Khánh (huyện Cần Giờ, TP.HCM) – Ảnh: Q.L.

Hoạt động sinh viên phải do chính sinh viên dẫn dắt, tự thiết kế. Hội chỉ nên dừng ở vai trò định hướng trong một vài chuyện vì cảm giác là chúng ta đang dẫn dắt nhiều quá” – ông Nguyễn Ảnh Nhượng Tống (CEO Yeah1) bày tỏ khi đọc dự thảo văn kiện đại hội.

Quốc hội trẻ sinh viên – tại sao không?

Theo ông Tống, TP luôn xác định sinh viên là lực lượng quan trọng, là thành phần tiếp cận nhanh với những thay đổi, xu hướng mới trong xã hội. Do vậy, phải có môi trường để các bạn chứng tỏ mình mà mô hình nghị viện sinh viên có thể là một trong những cách giúp các bạn làm điều đó.

Ông cho rằng sinh viên phải tự dẫn dắt hoạt động của mình, phải tự tìm ra đâu là điều phù hợp, có vậy mới trưởng thành và đương đầu trước nhiều vấn đề khác.

Tiếp lời, ông Tống nói ngay trong khẩu hiệu thiết yếu của đại hội, nên đưa yếu tố việc làm vào đầu tiên, sau đó là tri thức và dấn thân.

“Đây là những yếu tố của lứa tuổi sinh viên và TP chúng ta hướng đến xây dựng TP văn minh, nghĩa tình thì càng không thể thiếu yếu tố dấn thân. Có vậy sinh viên mới dám chấp nhận thử thách, không nhỡ cơ hội” – ông Tống phân tích.

Thông tin thêm, Chủ tịch Hội Sinh viên VN TP.HCM Phan Thị Thanh Phương nói chỉ số ít trường có số lượng sinh viên đông, đặc thù, đảm nhận vai trò chủ tịch hội sinh viên là cán bộ nhà trường nhưng các phó chủ tịch phải là sinh viên, còn lại các trường có tổ chức hội đều do sinh viên làm chủ tịch.

“Điều này để đảm bảo phong trào, hoạt động sinh viên phải xuất phát từ nhu cầu, nguyện vọng của sinh viên chứ không ai làm thay” – chị Thanh Phương nói.

Chia sẻ với ý tưởng nghị viện sinh viên, chủ tịch Hội Sinh viên TP cho biết trước đây từng tổ chức mô hình quốc hội trẻ sinh viên và có thể tính toán hoạt động này thời gian tới. TP không thiếu diễn đàn để lắng nghe ý kiến sinh viên và định kỳ lãnh đạo TP gặp gỡ đối thoại để nghe nguyện vọng, hiến kế giải pháp của sinh viên, qua đó thành các quyết sách tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên TP học tập, sinh sống.

Xu hướng mới về việc làm, khởi nghiệp

Trước xu hướng khởi nghiệp của giới trẻ TP hiện nay, TS tâm lý Đào Lê Hòa An góp ý nên có các vườn ươm khởi nghiệp.

“Chúng ta cần kết nối với các quỹ khởi nghiệp, chuyên gia lĩnh vực về vận hành doanh nghiệp để họ hỗ trợ, hướng dẫn cho các nhóm sinh viên, tổ chức các khóa tập huấn về pháp lý, tài chính kế toán, quản trị dự án… Điều này sẽ rất thiết thực cho phong trào khởi nghiệp để không chỉ dừng ở ý tưởng mà ra sản phẩm, thành quả cụ thể” – TS Hòa An chia sẻ.

Từ góc nhìn của chuyên gia lĩnh vực lao động, việc làm nhiều năm qua, ông Trần Anh Tuấn (phó chủ tịch Hội Giáo dục nghề nghiệp TP.HCM) nói bối cảnh hiện nay đang đặt ra thách thức lớn với sinh viên về việc làm, nhiều bạn ra trường không kiếm được việc.

Ông Tuấn chỉ ra: “Hạn chế lớn nhất là chúng ta chưa cung cấp đủ thông tin dự báo về nhân lực, việc làm cho sinh viên. Do đó, các bạn còn phải tự tìm việc qua mạng, đến các trung tâm, ngày hội việc làm thật sự không còn sức hút, không nhiều thông tin hữu ích”.

Cũng theo ông Tuấn, sinh viên hôm nay biết nhiều nhưng lại lạc hậu, chưa biết giá trị trọng tâm lao động phải gắn với công nghệ, ngoại ngữ chưa tốt, nhất là trong bối cảnh di chuyển lao động tự do, hội nhập cùng các nước hiện nay.

Ông Tuấn nói nếu Hội Sinh viên giúp được những điều này là quá tốt và đề xuất: “Hội Giáo dục nghề nghiệp sẵn sàng phối hợp cùng Hội Sinh viên TP đưa đến sinh viên thông tin về thị trường lao động, dự báo nguồn nhân lực tại TP.HCM, hoạt động quan hệ doanh nghiệp, tư vấn, giới thiệu việc làm tại các trường, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đơn vị dịch vụ việc làm”.

Hỗ trợ xây dựng nông thôn mới

Đại diện Sở Nông nghiệp và phát triển nông thôn TP.HCM ghi nhận, cảm ơn sự tham gia nhiệt tình của sinh viên trong việc cùng xây dựng nông thôn mới của TP. Sắp tới, TP vẫn chủ trương thực hiện nội dung này và mong Hội Sinh viên TP chủ trì, hướng dẫn sinh viên tham gia các nội dung phù hợp.

Theo đại diện sở, hoạt động khó và rất mong sinh viên hỗ trợ là giúp vận động, tuyên truyền để mỗi ngày nâng cao ý thức người dân trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường. Từ việc hỗ trợ của sinh viên, tiến tới kêu gọi học sinh rồi người dân khu vực xây dựng nông thôn mới cùng làm mới hi vọng đổi thay bộ mặt môi trường của nông thôn mới.

Bí thư thứ nhất Trung ương Đoàn: Đón đầu xu thế phát triển mớiBí thư thứ nhất Trung ương Đoàn: Đón đầu xu thế phát triển mới

TTO – Thời gian tới, Trung ương Đoàn sẽ tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động Đoàn mạnh mẽ hơn nữa, sát với nhu cầu của thanh thiếu nhi, anh Nguyễn Anh Tuấn chia sẻ.

DIYAS – Người trẻ tìm đúng nơi thuộc về mình

DIYAS - Người trẻ tìm đúng nơi thuộc về mình - Ảnh 1.

Khi DIY được nâng cấp, mở rộng và phát triển trên nhiều lĩnh vực hơn thì DIYAS ra đời, nơi liên minh các cộng đồng DIY 4.0 Việt Nam.

Sức lan tỏa của DIYAS – Cộng đồng liên minh DIY 4.0

Chỉ vỏn vẹn chưa đầy một giờ xuất hiện chính thức trên Facebook, DIYAS – Cộng đồng liên minh DIY 4.0 đã có gần 1.000 thành viên. Đó là chỉ dấu rõ rệt của sự cần thiết của một nơi kết nối không biên giới giữa những người trẻ có cùng đam mê sáng tạo, có cá tính, có gu thẩm mỹ và đặc biệt thích kinh doanh trí tuệ.

DIYAS mở ra không gian kết nối mà ở đó, các thành viên trong cộng đồng sẽ cùng giao lưu, cập nhật, sưu tầm và sáng tạo để có được những sản phẩm khác biệt, thể hiện rõ cá tính, sở thích cũng mỗi một cá nhân trong cộng đồng.

DIYAS tiên phong mang đến làn gió mới ảnh hưởng mạnh mẽ đến xu hướng sống của người trẻ, bùng nổ trào lưu DIY với liên kết mạnh mẽ, bài bản và có đầu tư.

Các DIY-er được có chung một sân chơi trí tuệ như DIYAS được các chuyên gia đánh giá là bước tiến mạnh mẽ của tinh thần khai phóng, thỏa sức sáng tạo và khẳng định bản thân mình.

Tuy nhiên, nhu cầu của cộng đồng DIYAS trở nên mãnh liệt hơn bao giờ hết khi họ có “hành trang” nhưng lại thiếu “đất dụng võ”.

Một không gian sống tự do, một môi trường sáng tạo không giới hạn để được làm việc mình thích và kinh doanh bằng trí tuệ. Nhưng tìm nơi đâu, giữa thành phố với hơn 14 triệu dân có thể khiến thần dân DIYAS “tung hoành” thể hiện cá tính của riêng mình đây?

DIYAS SKY – Bản “tuyên ngôn” riêng của cộng đồng DIYAS

Nếu DIYAS là nơi liên minh cộng đồng DIY 4.0 được bùng nổ mạnh mẽ trong giới trẻ Việt thì DIYAS SKY – căn hộ sudio DIY chính là trào lưu sống mới cho những người trẻ có cá tính và gu thẩm mỹ riêng.

Việc sở hữu một căn hộ studio DIY trong DIYAS SKY là một cách mà giới trẻ Việt chạm tay đến ước mơ của đời mình.

Nếu ví mỗi căn hộ studio DIY là một ô vuông thì mỗi ô vuông này là một thế giới riêng, vừa nghệ thuật, vừa lãng mạn, vừa hút mắt nhìn, dù là nhìn từ tầng cao chung cư hay nhìn từ dưới mặt đất. Không gian nơi đây sẽ được các bạn trẻ decor, trang hoàng lại với mặt tiền xinh xắn hệt như một khối rubik khổng lồ.

Các căn hộ Studio DIY sẽ thành thế giới của “những kẻ mộng mơ” với hàng trăm ô vuông đa sắc chứa đựng những diệu kỳ riêng biệt với những quán ăn, tiệm cafe, cửa hiệu thời trang,… xếp san sát nhau theo từng tầng một.

Bạn có thể dễ dàng cho ra đời ngôi nhà mà bất cứ vị khách nào khi bước qua cánh cửa sẽ thấy rõ được cá tính và gu thẩm mỹ của chủ nhân ở từng ngóc ngách và vật dụng trong này.

Hay việc bắt tay decor một cửa hàng kinh doanh với phong cách riêng, một quán cà phê workshop để bạn dễ dàng họp nhóm, tổ chức sự kiện, training hay thậm chí là một khu triển lãm nghệ thuật được hiện thực hóa đều có thể dễ dàng tìm thấy ở DIYAS SKY.

DIYAS - Người trẻ tìm đúng nơi thuộc về mình - Ảnh 2.

“3R” và “Green living” là yếu tố luôn gắn liền với sự sáng tạo của cộng đồng liên minh DIY

DIYAS SKY – Căn hộ Studio DIY không chỉ mở ra không gian sống nhuộm màu sáng tạo trẻ mà còn được gắn liền với giải pháp môi trường “3R” và “Green living”, đây là những thuật ngữ không thể tách rời khỏi sự sáng tạo của người trẻ, đặc biệt là liên minh cộng đồng DIY.

Chỉ với tên gọi “Do It Yourself” là có thể mường tượng đến sự sáng tạo hoàn hảo, gắn liền với bảo vệ môi trường, sáng tạo dựa trên những nền tảng sống văn minh, tận dụng tối đa các sản phẩm có sẵn một cách hiệu quả.

Thông tin liên hệ: 0969847066

Bạn trẻ Hà Nội đội mưa đổi đồ cũ lấy đồ mới

Bạn trẻ Hà Nội đội mưa đổi đồ cũ lấy đồ mới - Ảnh 1.

Các bạn học sinh, sinh viên được hướng dẫn cách thức phân loại rác và nhận các dụng cụ trong quá trình “đi bộ nhặt rác” – Ảnh: HIÊN HUYỀN

Ngày 15-11 tại Hà Nội, đông đảo bạn trẻ tham gia nhặt rác, đổi đồ cũ nhân sự kiện “Clothes Swap” được tổ chức bởi Mạng lưới Cựu sinh viên Thụy Điển tại Việt Nam phối hợp với Đại sứ quán Thụy Điển tại Hà Nội tổ chức.

“Hành động nhặt rác hay đổi quần áo cũ rất nhỏ bé nhưng khi mọi người nhìn vào sẽ cân nhắc trước mỗi hành động của mình. Nó tạo ra sự thay đổi lâu dài, tạo nên tư duy bền vững”, bà Phạm Kim Mai, nhân viên Đại sứ quán Thụy Điển đã tham gia nhặt rác, đổi đồ cũ suốt 3 năm qua, chia sẻ.

Bạn trẻ Hà Nội đội mưa đổi đồ cũ lấy đồ mới - Ảnh 2.

Dù trời mưa nhưng các bạn sinh viên vẫn dùng ô che chắn cho nhau và tham gia nhặt rác – Ảnh: HIÊN HUYỀN

Với mỗi món đồ mang đến, người tham gia sẽ được một phiếu đổi tương ứng với một món đồ khác từ sự kiện. Quần áo tham gia đổi tại sự kiện đều được kiểm tra kỹ lưỡng, đảm bảo là đồ còn dùng tốt và sạch sẽ.

Háo hức cùng gia đình mang quần áo đến đổi, em Phương Anh (học sinh lớp 5 ở Hà Nội) tỉ mỉ kiểm tra từng bộ quần áo chuyển đến tay người nhận.

“Đây là hoạt động vừa bổ ích cho bản thân vừa có ý nghĩa xã hội, em rất mong chờ sự kiện này”, Phương Anh chia sẻ.

Bạn trẻ Hà Nội đội mưa đổi đồ cũ lấy đồ mới - Ảnh 3.

Nhiều em nhỏ cùng gia đình mang quần áo của mình đến đổi, các món đồ này đều được kiểm tra cẩn thận đảm bảo còn dùng tốt và còn sạch sẽ – Ảnh: HIÊN HUYỀN

Bạn Châu Nguyễn, Mạng lưới Cựu sinh viên Thụy Điển tại Việt Nam, cho biết sự kiện khuyến khích mọi người mua sắm tiết kiệm bằng cách trao đổi các món đồ còn mới. Đồng thời nâng cao ý thức của con người về vấn đề rác thải, giữ gìn môi trường xung quanh.

Hàng trăm bạn trẻ xếp hàng Hàng trăm bạn trẻ xếp hàng ‘đổi đồ – đổi đời’ thời trang

TTO – Cầm túi quần áo cũ chuẩn bị trước ở nhà, nhiều bạn trẻ xếp hàng cùng bạn bè chờ đến lượt gửi đồ cũ với Garage Sale 2020 ‘”Đổi đồ – Đổi đời”.

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 1.

Trung bình một viên gạch sinh thái làm mất khoảng 30 phút – Ảnh: HOÀNG AN

Đây là hoạt động do nhóm thiện nguyện Hiểu Về Mảnh Đời tổ chức, phối hợp với các bạn trẻ ở Xanh Việt Nam – phụ trách chính phần làm gạch sinh thái.

Tại chương trình, người dân xung phong làm tình nguyện viên tại chỗ để làm gạch sinh thái, góp phần hoàn thành dự án xây trường học cho trẻ em nghèo ở huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh của nhóm Xanh Việt Nam.

Những bao nilông sau khi được thu gom sẽ làm sạch, nhét vào chai nhựa chặt cứng, đủ độ bền chắc thay thế viên gạch thông thường.

Từ các em nhỏ đến những bạn trẻ, người già đều chuẩn bị rất nhiều đồ phế liệu, rác tái chế đem đến chương trình. Em Kiến Thiên (8 tuổi) cùng mẹ và anh đến từ sớm đem nhiều sách báo cũ đổi cây xanh, vui vẻ nói: “Em thích cây xanh nên từ giờ em sẽ gom lại và rửa sạch nhiều chai nhựa để đi đổi tiếp”.

Chị Thùy Linh (mẹ của Kiến Thiên) cũng mong đây là một trải nghiệm tốt với con trẻ, giúp các em nhỏ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường từ những điều nhỏ nhất.

Hoạt động đổi rác lấy cây diễn ra với thể lệ: 5 cục pin trở lên = 1 cây/1 bó rau (tối đa 1 cây), 1 món đồ điện tử lớn = 1 cây/1 bó rau, 5 món đồ điện tử nhỏ = 1 cây/1 bó rau, 1kg vỏ lon = 1 cây/1 bó rau, 4kg nhựa = 1 cây (chai nhựa, phế liệu nhựa…)/1 bó rau, 5kg giấy các loại = 1 cây/1 bó rau, 3kg kim loại = 1 cây/1 bó rau.

Tại chương trình cũng tổ chức nhiều gian hàng gây quỹ như viết thư pháp, viết chữ trên lá bồ đề, bán hàng để nhóm có kinh phí tổ chức nhiều hoạt động thiện nguyện tiếp theo.

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 2.

Thùng giấy, đồ nhựa, đồ điện tử được đem đến rất nhiều – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 3.

Chị Nguyễn Thị Lộc (trái, Q.4, TP.HCM) cùng bé Đức Phúc (3 tuổi) đến tham gia chương trình đổi rác lấy cây xanh. Trong ảnh: hai mẹ con chọn cây sen đá yêu thích – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 4.

Bé Kiến Thiên (8 tuổi) cùng anh trai và mẹ ở gian hàng vẽ chậu cây mới đổi được – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 5.

Nhiều bạn trẻ tham gia chương trình mang theo chai nhựa, pin, đồ điện tử cũ đổi để nhận cây xanh – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 6.

Bé Tuệ Lâm (4 tuổi) cùng ba mẹ đem vỏ hộp sữa đến chương trình – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 7.

Khu vực làm gạch sinh thái bằng chai nhựa và bao nilông của các tình nguyện viên – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 8.

Nhiều loại rác tái chế như giấy, chai nhựa, bao nilông và đồ điện tử, pin cũ của người dân đem đến đổi. Sau khi thu gom xong, nhóm sẽ phân loại và đem đi xử lý – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 9.

Bé Khiết Phương (Q.Tân Bình) nhận những chậu sen đá vừa đổi được sau khi được tình nguyện viên thay đất – Ảnh: HOÀNG AN

Đổi rác nhận cây xanh, làm gạch xây trường cho trẻ em nghèo - Ảnh 10.

Cô Thuận (Q.Bình Thạnh) chia sẻ với các tình nguyện viên về ý tưởng làm đồ tái chế của mình. Cô đang dùng túi vải dù do mình làm để đựng rau sạch – Ảnh: HOÀNG AN